安徽快三

唤醒让教育格外从容

作者:贾宪章 来源:转载 日期:2015-11-08 18:44:51 人气: 标签:

安徽快三  一位著名的演员去孤儿院做善事,许多孩子开心地围在他身边等着分到好吃的糖果。只有一个男孩远远躲在角落向他张望。演员走过去问他:“你躲得这么远,是害怕我吗?”男孩低着头,一声不吭。演员递给他一个苹果后摸了摸他的头,刚想离开。男孩突然小声地说:“我看过你演的大侠,很威武……”演员笑着说:“只要你想做,以后一定比我还出色。”男孩无助地说:“不会的,爸爸妈妈都不要我了,我想我一定很差劲。”演员一愣,随即笑着对他说:“一个好演员最重要的是先做好自己,如果连面对自己的勇气都没有,遇见困难就挺不起腰杆,那么他怎么演好别人呀?”男孩惊讶地问:“你是说只要我鼓足勇气就能成为你这样的人吗?”演员开心地说:“当然,你还小,只要肯努力,你一定会的。”男孩突然笑了,腰板很自然地直了直,说话的声音也变得洪亮了,他说:“我努力!”

安徽快三  毋庸置疑,这是一堂极其精彩的“唤醒教育示范课”。有所不同的是——课堂搬到了孤儿院,老师换成了著名演员,与其互动的孤儿们替代了课堂上的学生……恰恰是因为唤醒,才让那个男孩变得格外从容,才让故事中的“课堂”“教师”也变得格外从容。

  其实,自我才是每个人成长过程中的精神核心,只有在面对困难时相信自我,才会拥有实现愿望的动力。然而对于那些和故事中的小男孩一样的孩子来说,由于其自身的一些不足,或者因为生活上孤苦无靠,或者因为学习上的屡屡失败,或者因为自我能力上的落后于人……让他们身陷在自我迷失的沼泽里难以自拔。育人者及时用自己的真诚和关爱帮助这些如花朵般的孩子解开心结,唤醒他们心中沉睡的自我,才是教育不应淡忘的美丽初衷,才会让教育过程充满从容魅力。

安徽快三  多一些唤醒的“前置关注”,才会生成多一些的“美丽契机”。和这位演员的孤儿院之行一样,任何施教过程总会出现和类似这位男孩一样的情形,自卑、无助、消沉的心理阴影捉弄着他们的情绪,不仅仅会自我鄙视“躲到一旁”,会自暴自弃“毫无反应”,也会自轻自贱“肆意胡为”,做出许多“不应该”或者“很讨厌”的举动。育人者应该借鉴这位演员的做法,清楚唤醒其自我才是自己最美的施教活动,不但不能回避和无视,反而应该主动关注他们——了解过程中偏多一些时间、熟悉方式上偏多一些耐心、接近过程中偏多一些热心……让他们尽可能快地领略到“被偏爱的感觉”,尽可能快地认识到“原来的种种不该”,尽可能多地发现和利用“偏爱关注”过程中出现的积极因素,即时抓住“唤醒契机”,用“即时情形”叩开“唤醒之门”。

安徽快三  多一些唤醒的“深度宽容”,才会呈现多一些的“美丽呵护”。处于成长旺盛期的孩子各方面的身心特征都不稳定,自信、自主、自立等各种自我意识的养成需要一个反复的过程,不能奢望自己的教育可以一蹴而就、一劳永逸。当他们不断出现让自己无奈、尴尬、失望等状况时,育人者必须打消和他们斤斤计较的念头,而应该多一些宽容的做法,冷静一些,客观一些,耐心一些,在多角度、全方位分析问题和处理问题的同时,更应注意呵护其自尊心,激发其积极性,让其能尽快融人到积极的实践活动中。

  多一些唤醒的“换位理解”,才会赢得多一些的“美丽认同”。面对不同情形的自卑、自轻状况,面对由此而滋生出的排斥、抵触、逆反等各种表现,育人者不应听之任之、灰心丧气,更不可冷漠以对、轻言放弃,应该多一些换位思考,多去回想自己在这个成长阶段时的所想所为,放低姿态去主动接近孩子,主动走进他们的内心世界,平等地进行沟通,多尝试用自己的经历感染他们、理解他们,也注意多一些坦诚的方式去引导他们体验自己的感受、自己的期待,让他们可以尝试用理性的眼光重新审视自己,不断对自己产生信心。

  教育哲学家杜威说:“教育上从来就没有无所谓的小事情。”有时只有特别的关爱才能唤醒一些孩子的正视自我、相信自我的意识,才能让他们融人到和谐、健康、阳光的成长轨道上。也只有这样,我们的育人工作才会事半功倍,才会呈现出“采菊东篱下,悠然见南山”的从容景致。

读完这篇文章后,您心情如何?
0
0
0
0
0
0
0
0
本文网址:
姓名: 验证码: 看不清楚,换一个